Os 5 principais hábitos dos estudantes universitários vinculados à Ivy League

E assim, os alunos estão se despedindo de um verão que passou rápido demais e se preparando para o início de um novo ano letivo. Embora ainda estejamos nos recuperando das interrupções e incertezas causadas pela pandemia, a preparação intencional pode ajudar os alunos a se sentirem equipados e confiantes para enfrentar o processo de inscrição na faculdade. A partir do primeiro ano, há muitas oportunidades que os alunos podem e devem aproveitar para ajudar a se preparar para o sucesso nas admissões da faculdade. É importante que todos os alunos, mesmo no início do primeiro ano, levem o ensino médio a sério, principalmente se pretendem ingressar em uma faculdade de primeira linha.

Seja um estudante do primeiro ano ou um veterano com foco na faculdade, aqui estão 5 maneiras pelas quais todo estudante do ensino médio pode se preparar para o sucesso. Embora algumas dessas dicas possam não ser novas, adotar uma nova abordagem – especialmente no início de um novo ano letivo – pode estimular a motivação dos alunos e ajudá-los a começar o ano com o pé direito.

1. Preparando os alunos para o sucesso

Dizer adeus a dormir até tarde, sair com os amigos e a liberdade que o verão muitas vezes oferece nunca é fácil. Dado que conhecer novos professores, ajustar-se a um novo horário de aula e fazer novos amigos durante a primeira semana do ano letivo também pode ser difícil, é importante preparar a semana anterior ao primeiro dia de aula. Este é o momento de praticar a gestão do tempo e eliminar as atividades que desperdiçam tempo que podem diminuir a produtividade, como rolar no Instagram, aprender danças do Tik-Tok ou assistir séries da Netflix. Em vez disso, os alunos devem praticar ir dormir em uma hora razoável e acordar cedo. Eles devem imprimir seu novo horário escolar, terminar as leituras e tarefas de verão e revisar os trabalhos escolares do ano passado para retocar o que aprenderam anteriormente. Os alunos também devem criar um espaço de trabalho bem-sucedido em suas casas. Este espaço deve ser separado da área onde eles realizam suas outras atividades diárias, como comer e dormir (evite camas como locais designados para tarefas de casa a todo custo). Uma zona de lição de casa otimizada pode ajudar os alunos a se manterem organizados e concentrados quando se sentam para fazer seu trabalho.

2. Forjando seu próprio caminho

Alguns alunos se sentem obrigados a participar de atividades ou atividades extracurriculares que não inspiram paixão. Para outros, a chegada de um novo ano escolar traz uma nova onda de ansiedade sobre a adaptação, ou medo de que nenhum de seus colegas compartilhe seus interesses. É importante que os alunos sejam proativos na busca de oportunidades para perseguir seus interesses individuais. Explorar paixões por meio de atividades extracurriculares levará ao desenvolvimento de um gancho único e diferenciará os alunos no processo de inscrição na faculdade.

Dito isto, os alunos devem rever as oportunidades extracurriculares oferecidas em suas escolas no início de cada ano letivo (ou mesmo durante as poucas semanas que antecedem o primeiro dia de aula). Se nenhuma organização ou clube despertar seus interesses, eles devem aproveitar a oportunidade para potencialmente iniciar seus próprios! Os alunos não devem ter medo de entrar em contato com os conselheiros e administradores da escola para iniciar seu próprio clube, porque as probabilidades são de que seus colegas compartilhem seus interesses.

A construção de um projeto auto-iniciado não apenas ajuda o aluno a desenvolver e explorar suas paixões, mas também o ajuda a desenvolver aquele autêntico “gancho” que as melhores faculdades procuram. Embora ingressar em clubes possa ser uma ótima maneira de se envolver em uma comunidade escolar, não é necessariamente a maneira mais criativa ou única de um aluno demonstrar suas paixões. Por exemplo, digamos que o Aluno A e o Aluno B sejam dois alunos igualmente qualificados academicamente que têm notas médias altas e ótimas pontuações nos testes. Se as atividades extracurriculares do Aluno A consistem apenas em clubes na escola, enquanto o Aluno B é membro de apenas alguns clubes escolares, participou de algum trabalho voluntário e criou um projeto auto-iniciado, é muito mais provável que o perfil do Aluno B se destacam para os oficiais de admissão.

A Ivy League e as escolas de primeira linha não esperam que todos os alunos que aceitam tenham iniciado seu próprio clube ou fundado sua própria empresa ou fundação. No entanto, desenvolver um gancho por meio de uma diversidade de atividades que inclui um projeto auto-iniciado mostra às faculdades que o Aluno B tinha criatividade, motivação e ambição para projetar e executar suas próprias ideias. Os alunos que tomam a iniciativa dessa maneira aprendem habilidades incrivelmente valiosas no processo, como liderança, comunicação forte, gerenciamento de tempo e muito mais. Esse é o tipo de aluno que as melhores escolas procuram admitir como membros de suas futuras comunidades universitárias.

3. Organize a mente dos alunos

A mente de um aluno é seu maior patrimônio e melhor ferramenta. Eles não devem fazê-lo funcionar duas vezes mais do que precisa! A organização é a chave para o sucesso acadêmico e extracurricular. Por que desperdiçar espaço valioso tentando lembrar a próxima data do exame de química ou As Vinhas da Ira tarefa de leitura quando os alunos podem utilizar um calendário ou planejador para acompanhar os prazos?

Construir fortes habilidades de gerenciamento de tempo é uma ferramenta essencial, não apenas para o sucesso no ensino médio, mas também na faculdade e além. Uma ótima estratégia para organizar e priorizar tarefas é a Matriz de 4 Quadrantes. Este método ajuda os indivíduos a organizar tarefas em 4 quadrantes por 2 variáveis, como tempo e esforço, ou tempo e importância, para que os alunos possam ver claramente no que precisam se concentrar agora vs mais tarde e identificar o compromisso de tempo necessário para completar cada tarefa. Por exemplo, uma tarefa de matemática que deve ser entregue no dia seguinte iria para o Quadrante 1 (urgente e menos demorada). Um relatório de livro de cinco páginas sobre George Orwell 1984 devido a próxima semana iria no Quadrante 4 (não urgente, mas mais demorado).

Os alunos podem usar esse método para criar um visual de todas as tarefas da turma coletivamente e, em seguida, priorizar o trabalho que precisam resolver primeiro. Essa também é uma ótima maneira de os alunos manterem-se atualizados sobre suas tarefas urgentes e ficarem cientes de projetos maiores e de longo prazo que exigem planejamento adicional e maior comprometimento de tempo.

4. Concentre-se nas perguntas, não nas respostas

Fazer perguntas é uma das habilidades fundamentais mais importantes alunos podem adquirir. Sendo curioso permite que os alunos processem as informações mais profundamente e lembrem-se do que aprenderam com mais facilidade. Os alunos podem não gostar de aprender sobre a Batalha de Lexington ou trigonometria, e tudo bem. Eles podem relacioná-lo com um tópico que os interessa? O que importa é que os alunos continuem a aprender e a fazer perguntas. Se eles estão interessados ​​na vida marinha oceânica ou na robótica, é importante explorar esses interesses com uma mente curiosa e aberta. Incentivamos os alunos a ler livros sobre os tópicos que os interessam em seu próprio tempo, como Ler ajuda a melhorar o vocabulário, bem como outras habilidades que os alunos precisarão para ter sucesso tanto na escola quanto em testes padronizados.

A curiosidade intelectual genuína é um componente crítico de qualquer candidato bem-sucedido da Ivy League. Como instituições acadêmicas rigorosas, as melhores faculdades querem alunos realmente entusiasmados com o aprendizado e que aproveitem os recursos universitários de classe mundial à sua disposição. Na verdade, muitas faculdades pedirão aos candidatos em suas inscrições suplementares que escrevam sobre ideias ou tópicos que os empolguem ou os interessem. Os oficiais de admissões têm um forte detector para estudantes que realmente gastaram seu tempo aprofundando seus conhecimentos sobre assuntos pelos quais são apaixonados, e para estudantes que folhearam uma página da Wikipedia vinte minutos antes de escrever sua redação. Para ser um candidato atraente para as melhores escolas, os alunos precisam perseguir suas curiosidades intelectuais ao longo do ensino médio.

Os alunos também devem praticar a desenvoltura e tomar a iniciativa de aprender mais sobre os tópicos ou ideias que acharem interessantes. Com o Google como amigo, os alunos podem pesquisar na internet para encontrar as respostas para suas dúvidas e aprofundar seus conhecimentos. Praticar a desenvoltura ajuda não apenas a se tornar independente, mas também a desenvolver autoconfiança na capacidade de lidar com o estresse acadêmico.

Por fim, os alunos devem deixar espaço para auto-descoberta. Nós os encorajamos a fazer perguntas sobre si mesmos – quais são meus maiores desafios agora? O que eu mais gostei nessa semana? O diário facilita um senso mais profundo de autocompreensão, uma habilidade que todo estudante do ensino médio deve aprimorar.

5. Sonhe grande, estabeleça metas pequenas

Os alunos são incentivados a ter grandes sonhos e aspirações, mas ao trabalhar para alcançá-los, os alunos devem se concentrar em dividir as metas em pequenas etapas acionáveis. Por exemplo, Jesse, um estudante do segundo ano do ensino médio, sonha em se tornar um médico. Como todos os alunos, Jesse precisa dividir seu sonho em submetas, como se formar na faculdade de medicina ou, mais simplesmente, passar na aula de Biologia da décima série. Os subobjetivos garantem o progresso intencional em direção ao alcance de objetivos maiores. Então, se Jesse sabe que precisa passar na aula de Biologia, então ela sabe que precisa fazer anotações durante a aula, fazer a lição de casa todos os dias e estudar para cada teste e exame. É benéfico para Jesse identificar os obstáculos que podem atrapalhar seu caminho. Professor Gabriele Oetengon oferece uma técnica conhecida como UAU, que é uma estratégia mental simples baseada na ciência que pode ser usada para definir metas. WOOP significa Desejo, Resultado, Obstáculo e Plano. Embora os obstáculos possam impedir o progresso, eles também podem ajudar os alunos a alcançar seus objetivos. Ao usar o WOOP, os alunos primeiro determinam o desejo que gostariam de alcançar e, em seguida, o melhor resultado possível que resultaria da realização de seu desejo. Em seguida, os alunos identificam os obstáculos que podem atrapalhar. Finalmente, os alunos elaboram um Plano, especificamente um 'se então' plano (se X acontecer, então farei Y). Digamos que Jesse sabe que ela precisa fazer a lição de casa todos os dias, mas reconhece o treino de futebol como um obstáculo que a deixa com pouco tempo para estudar e concluir os trabalhos escolares durante a semana. Em vez de perder as tarefas, Jesse coloca em prática um plano: “Se eu não tiver tempo suficiente para fazer minha lição de casa depois do treino de futebol, usarei meu período livre para concluir a tarefa durante o dia escolar”. Este método encoraja os alunos a continuarem a sonhar grande, mas a nas sobre os obstáculos e desafios que podem surgir em seu caminho. Ao pensar no futuro, os alunos podem se preparar melhor e, assim, ter sucesso.