Essas escolas que proíbem o acesso ao ChatGPT de IA generativa não vão mover a agulha e estão perdendo o barco, diz a ética da IA ​​e a lei da IA

Banir ou não banir, eis a questão.

Eu imagino que se Shakespeare estivesse por perto hoje em dia, ele poderia ter dito algo assim sobre os esforços recentes para proibir o uso de um tipo de IA conhecido como IA generativa, que é especialmente exemplificado e popularizado devido a um aplicativo de IA chamado ChatGPT.

Aqui está o acordo.

Algumas entidades de alto perfil têm tentado proibir o uso do ChatGPT.

Por exemplo, o Departamento de Educação da cidade de Nova York (NYC) anunciou recentemente que estava bloqueando o acesso ao ChatGPT em suas várias redes e dispositivos conectados. A justificativa relatada para a proibição consistia em indicações de que esse aplicativo de IA e o uso geral de IA generativa aparentemente pressagiam consequências negativas para o aprendizado do aluno. Diz-se que os alunos que optam por usar o ChatGPT estão prejudicando o desenvolvimento de suas habilidades cruciais de pensamento crítico e prejudicando o crescimento de suas habilidades de resolução de problemas.

Além desses escrúpulos bastante preocupantes, há o fato indiscutível de que essa IA pode produzir resultados imprecisos que contêm erros e outras doenças factuais. Isso é ruim. A perigosa cereja no topo do bolo é a possibilidade imaginada de que os resultados possam ser usados ​​de maneira insegura por alunos que, sem saber, confiam em tais falsidades. Nenhum desses danos documentados que eu tenha visto ainda apareceu, então precisaremos apenas considerar o valor de face que isso poderia acontecer (discuti a gama de possibilidades em minhas postagens; por exemplo, alguns postularam que IA generativa ensaios poderiam dizer a alguém para tomar medicamentos que não deveriam ou fornecer conselhos de saúde mental que deveriam ser oferecidos por profissionais de saúde mental humana, etc.).

Na coluna de hoje, examinarei a natureza das proibições recentemente decretadas e identificarei se elas fazem sentido ou não. Há muitas questões a serem consideradas. Essas proibições trazem algum benefício? Essas proibições são aplicáveis? Se mais proibições surgirem, estaremos ajudando a humanidade ou inadvertidamente atiraremos no próprio pé?

Como você provavelmente pode imaginar, nada disso é tão cortado e seco quanto pode parecer na superfície.

Em tudo isso, há uma série de considerações sobre a ética da IA ​​e a lei da IA. Esteja ciente de que há esforços contínuos para imbuir os princípios éticos da IA ​​no desenvolvimento e no uso de aplicativos de IA. Um contingente crescente de preocupados e antigos éticos da IA ​​está tentando garantir que os esforços para conceber e adotar a IA levem em consideração uma visão de fazer AI For Good e evitando AI para mau. Da mesma forma, há propostas de novas leis de IA que estão sendo cogitadas como possíveis soluções para impedir que os empreendimentos de IA enlouqueçam com os direitos humanos e coisas do gênero. Para minha cobertura contínua e extensa de Ética e Lei de IA, consulte o link aqui e o link aqui, Apenas para nomear alguns.

A noção de banir alguns tipos de IA não é uma concepção nova.

Em uma de minhas colunas, analisei de perto as proibições propostas associadas ao uso de IA para sistemas de armas autônomos, consulte o link aqui. Vários países estão desenvolvendo armas que abrangem a IA a bordo. É o proverbial tipo de armamento de fogo e esquecimento. Tudo o que você faz é liberar a arma e a IA assume desse ponto em diante. Esperançosamente, a IA orienta o armamento para o destino apropriado e detona ou entrega adequadamente. Freqüentemente, há muito pouca substituição humana no circuito, pois o processo pode acontecer mais rápido do que os humanos poderiam reagir de qualquer maneira, ou a chance de um inimigo invadir o sistema e impedir que a arma faça seu trabalho é reduzida ou reduzida ao impedir qualquer outra coisa do que a IA de dirigir a munição.

Claramente, este é um caso em que a IA acarreta consequências de vida ou morte. Você pode argumentar de forma convincente que deveríamos estar refletindo sobre os efeitos de uma IA tão terrível. É aparentemente sábio virar todas as pedras antes de deixarmos a IA ser lançada em concreto para armamento autônomo. Muitas vidas estão em jogo.

Esse mesmo pressentimento e solenidade se aplicam ao uso de IA baseada em geração, incluindo ChatGPT?

Seria um pouco difícil dizer que esse tipo de IA está na mesma liga que o outro tipo de IA que guia mísseis mortais e outras munições. Dito isto, mesmo que a vida ou a morte não esteja em jogo, isso não significa que não podemos dar a devida atenção aos impactos adversos que a IA baseada em geração pode trazer à tona. As apostas podem não ser as mesmas, mas ter preocupações genuínas com a IA baseada em geração tem méritos.

Costumo estratificar várias proibições relacionadas à IA no seguinte espectro:

• Proibição Absoluta
• Banimento Parcial
• Banimento Fraco
• Sem proibição

Há também o outro lado da moeda, ou seja, buscar habilitar ou apoiar a IA, conforme representado neste espectro:

• Reconhecimento
• Aceitação Leve
• Aceitação Total
• Requisito obrigatório

As várias gamas de proibições, juntamente com os períodos de aceitação, serão úteis para considerar enquanto examinamos os esforços recentes para proibir o uso do ChatGPT.

Primeiro, vamos ter certeza de que estamos todos na mesma página sobre o que consiste a Generative AI e também sobre o que é o ChatGPT. Depois de cobrirmos essa faceta fundamental, podemos realizar uma avaliação convincente sobre se as proibições no ChatGPT serão frutíferas.

Uma cartilha rápida sobre IA generativa e ChatGPT

O ChatGPT é um sistema orientado a conversação interativo de IA de uso geral, essencialmente um chatbot geral aparentemente inócuo, no entanto, está sendo usado ativamente e avidamente por pessoas de maneiras que pegam muitos totalmente desprevenidos, como detalharei em breve. Este aplicativo de IA utiliza uma técnica e tecnologia no domínio da IA ​​que costuma ser chamada de IA generativa. A IA gera saídas como texto, que é o que o ChatGPT faz. Outros aplicativos de IA baseados em geração produzem imagens como fotos ou obras de arte, enquanto outros geram arquivos de áudio ou vídeos.

Vou me concentrar nos aplicativos de IA generativos baseados em texto nesta discussão, pois é isso que o ChatGPT faz.

Os aplicativos generativos de IA são extremamente fáceis de usar.

Tudo o que você precisa fazer é inserir um prompt e o aplicativo AI gerará para você um ensaio que tenta responder ao seu prompt. O texto composto parecerá que o ensaio foi escrito pela mão e pela mente humana. Se você inserir um prompt que diga “Fale-me sobre Abraham Lincoln”, a IA generativa fornecerá a você um ensaio sobre Lincoln. Isso é comumente classificado como IA generativa que executa texto para texto ou alguns preferem chamá-lo texto para ensaio saída. Conforme mencionado, existem outros modos de IA generativa, como text-to-art e text-to-video.

Seu primeiro pensamento pode ser que essa capacidade generativa não pareça grande coisa em termos de produção de ensaios. Você pode facilmente fazer uma pesquisa on-line na Internet e encontrar prontamente toneladas e toneladas de ensaios sobre o presidente Lincoln. O kicker no caso da IA ​​generativa é que o ensaio gerado é relativamente único e fornece uma composição original em vez de um imitador. Se você tentasse encontrar o ensaio produzido pela IA online em algum lugar, dificilmente o descobriria.

A IA generativa é pré-treinada e faz uso de uma formulação matemática e computacional complexa que foi criada examinando padrões em palavras escritas e histórias na web. Como resultado do exame de milhares e milhões de passagens escritas, a IA pode produzir novos ensaios e histórias que são uma mistura do que foi encontrado. Ao adicionar várias funcionalidades probabilísticas, o texto resultante é praticamente único em comparação com o que foi usado no conjunto de treinamento.

É por isso que tem havido um alvoroço sobre os alunos serem capazes de colar ao escrever redações fora da sala de aula. Um professor não pode simplesmente pegar a redação que os alunos enganosos afirmam ser sua própria escrita e procurar descobrir se ela foi copiada de alguma outra fonte online. No geral, não haverá nenhum ensaio online preexistente definitivo que se encaixe no ensaio gerado por IA. Tudo dito, o professor terá que aceitar a contragosto que o aluno escreveu o ensaio como um trabalho original.

Existem preocupações adicionais sobre a IA generativa.

Uma desvantagem crucial é que os ensaios produzidos por um aplicativo de IA baseado em geração podem ter várias falsidades incorporadas, incluindo fatos patentemente falsos, fatos que são retratados de forma enganosa e fatos aparentes que são totalmente fabricados. Esses aspectos fabricados são muitas vezes referidos como uma forma de alucinações de IA, uma frase de efeito que eu desaprovo, mas lamentavelmente parece estar ganhando força popular de qualquer maneira (para minha explicação detalhada sobre por que essa é uma terminologia ruim e inadequada, veja minha cobertura em o link aqui).

Eu gostaria de esclarecer um aspecto importante antes de entrarmos no assunto deste tópico.

Houve algumas reivindicações descomunais nas mídias sociais sobre IA generativa afirmando que esta versão mais recente da IA ​​é de fato IA senciente (não, eles estão errados!). Aqueles em AI Ethics e AI Law estão notavelmente preocupados com essa tendência crescente de reivindicações estendidas. Você pode dizer educadamente que algumas pessoas estão exagerando o que a IA de hoje pode realmente fazer. Eles assumem que a IA tem capacidades que ainda não conseguimos alcançar. Isso é lamentável. Pior ainda, eles podem permitir a si mesmos e a outros entrar em situações terríveis por causa da suposição de que a IA será senciente ou semelhante à humana ao ser capaz de agir.

Não antropomorfize a IA.

Fazer isso o deixará preso em uma armadilha de confiança pegajosa e obstinada de esperar que a IA faça coisas que ela é incapaz de realizar. Com isso dito, o que há de mais recente em IA generativa é relativamente impressionante pelo que pode fazer. Esteja ciente, porém, de que existem limitações significativas que você deve ter sempre em mente ao usar qualquer aplicativo de IA generativo.

Se você está interessado na comoção em rápida expansão sobre ChatGPT e Generative AI, tenho feito uma série focada em minha coluna que você pode achar informativo. Aqui está uma olhada no caso de algum desses tópicos chamar sua atenção:

• 1) Previsões de avanços de IA generativa chegando. Se você quiser saber o que provavelmente acontecerá sobre a IA ao longo de 2023 e além, incluindo os próximos avanços em IA generativa e ChatGPT, leia minha lista abrangente de previsões para 2023 em o link aqui.
• 2) IA generativa e conselhos de saúde mental. Optei por revisar como a IA generativa e o ChatGPT estão sendo usados ​​para conselhos de saúde mental, uma tendência problemática, de acordo com minha análise focada em o link aqui.
• 3) Contexto e uso generativo de IA. Eu também fiz um exame irônico com sabor sazonal sobre um contexto relacionado ao Papai Noel envolvendo ChatGPT e IA generativa em o link aqui.
• 4) Golpistas usando IA generativa. Em uma nota sinistra, alguns golpistas descobriram como usar IA generativa e ChatGPT para cometer irregularidades, incluindo gerar e-mails fraudulentos e até mesmo produzir código de programação para malware, veja minha análise em o link aqui.
• 5) Erros de novato usando IA generativa. Muitas pessoas estão superando e surpreendentemente subestimando o que a IA generativa e o ChatGPT podem fazer. o link aqui.
• 6) Lidando com alertas generativos de IA e alucinações de IA. Eu descrevo uma abordagem de ponta para usar complementos de IA para lidar com os vários problemas associados à tentativa de inserir prompts adequados em IA generativa, além de haver complementos de IA adicionais para detectar as chamadas saídas e falsidades alucinadas de IA, como coberto em o link aqui.
• 7) Desmistificando afirmações estúpidas sobre a detecção de ensaios generativos produzidos por IA. Há uma corrida do ouro equivocada de aplicativos de IA que proclamam ser capazes de verificar se um determinado ensaio foi produzido por humanos ou gerado por IA. No geral, isso é enganoso e, em alguns casos, uma afirmação estúpida e insustentável, veja minha cobertura em o link aqui.
• 8) A interpretação de papéis por meio de IA generativa pode indicar desvantagens para a saúde mental. Alguns estão usando IA generativa, como o ChatGPT, para fazer dramatizações, em que o aplicativo de IA responde a um humano como se existisse em um mundo de fantasia ou outro cenário inventado. Isso pode ter repercussões na saúde mental, consulte o link aqui.
• 9) Expor a gama de erros e falsidades produzidos. Várias listas coletadas estão sendo reunidas para tentar mostrar a natureza dos erros e falsidades produzidos pelo ChatGPT. Alguns acreditam que isso é essencial, enquanto outros dizem que o exercício é inútil, veja minha análise em o link aqui.

Você pode achar interessante que o ChatGPT seja baseado em uma versão de um aplicativo AI predecessor conhecido como GPT-3. O ChatGPT é considerado um próximo passo, conhecido como GPT-3.5. Prevê-se que o GPT-4 provavelmente será lançado na primavera de 2023. Presumivelmente, o GPT-4 será um passo impressionante em termos de capacidade de produzir ensaios aparentemente ainda mais fluentes, indo mais fundo e sendo um espanto. -inspiradora maravilha quanto às composições que pode produzir.

Você pode esperar ver uma nova rodada de admiração expressa quando a primavera chegar e a mais recente IA generativa for lançada.

Trago isso à tona porque há outro ângulo a ser lembrado, que consiste em um potencial calcanhar de Aquiles para esses aplicativos de IA generativos melhores e maiores. Se algum fornecedor de IA disponibilizar um aplicativo de IA generativo que vomite impurezas, isso pode acabar com as esperanças dos fabricantes de IA. Um transbordamento social pode fazer com que toda IA ​​generativa fique com um olho roxo sério. As pessoas, sem dúvida, ficarão bastante chateadas com saídas sujas, que já aconteceram muitas vezes e levaram a violentas reações negativas da sociedade em relação à IA.

Um último aviso por enquanto.

Tudo o que você vê ou lê em uma resposta de IA generativa que parece para ser transmitido como puramente factual (datas, lugares, pessoas, etc.), certifique-se de permanecer cético e estar disposto a verificar novamente o que você vê.

Sim, as datas podem ser inventadas, os lugares podem ser inventados e os elementos que normalmente esperamos serem irrepreensíveis são todos os sujeito a suspeitas. Não acredite no que você lê e mantenha um olhar cético ao examinar quaisquer ensaios ou saídas generativas de IA. Se um aplicativo de IA generativo disser que Abraham Lincoln voou pelo país em seu próprio jato particular, você sem dúvida saberia que isso é uma loucura. Infelizmente, algumas pessoas podem não perceber que os jatos não existiam em sua época, ou podem saber, mas não perceber que o ensaio faz essa afirmação descarada e escandalosamente falsa.

Uma forte dose de ceticismo saudável e uma mentalidade persistente de descrença serão seu melhor trunfo ao usar IA generativa.

Estamos prontos para passar para o próximo estágio desta elucidação.

Quando uma proibição se torna não muito de uma proibição

Agora que estabelecemos os fundamentos, podemos mergulhar na questão de colocar proibições no ChatGPT. Começaremos com realidades práticas que vêm para brincar.

No caso do Departamento de Educação de Nova York, eles aparentemente bloquearam o acesso ao ChatGPT em suas redes internas e em seus dispositivos conectados.

Uma brecha óbvia é que um aluno pode presumivelmente usar uma rede Wi-Fi diferente por meio de seu smartphone ou outro provedor on-line e contornar prontamente o bloqueio que ocorre na rede eletrônica do campus. Imagine um aluno sentado em uma sala de aula que, por qualquer motivo, decida usar o ChatGPT. Eles podem acessar as configurações do smartphone e escolher uma rede Wi-Fi diferente da instância fornecida pelo campus. Voila, o aluno pode usar o ChatGPT enquanto está sentado em sua mesa e, presumivelmente, realizando trabalhos relacionados à escola.

Proibição eclipsada.

Outra preocupação que alguns mencionaram é que os alunos em casa podem obviamente usar o ChatGPT o quanto quiserem, devido ao fato de não usarem a rede do campus em casa. Tudo o que essa proibição parece fazer é tentar reduzir o uso no campus ou de outra forma ao usar diretamente a rede fornecida pelo campus (uma possibilidade também por acesso remoto).

Pior ainda, alguns lamentariam que os alunos que não podem pagar o acesso à Internet em casa estão sendo negados (em certo sentido) algo que outros alunos mais ricos podem usar. Embora os alunos afetados pudessem usar o ChatGPT na escola, eles não têm permissão para fazê-lo. Talvez isso esteja dividindo os alunos entre os que têm e os que não têm, injustamente.

Uma política com consequências adversas inadvertidas, pode-se sugerir.

Podemos empilhar mais na parte de trás dessa tentativa de banimento.

ChatGPT não é o único jogo na cidade. Existem vários outros aplicativos generativos de IA. Se a proibição for baseada apenas na verificação do aplicativo ChatGPT, todos os outros aplicativos generativos de IA estão aparentemente livres para circular. Um aluno pode usar a rede do campus e optar por selecionar um aplicativo de IA generativo diferente. Em geral, os outros aplicativos de IA são comparáveis ​​e farão praticamente as mesmas coisas que o ChatGPT.

Vou adicionar mais alguns canudos para ver se esse camelo vai desmoronar. O criador de IA do ChatGPT indicou que em breve uma API (Application Programming Interface) será disponibilizada para o aplicativo de IA. Em suma, uma API é um meio de permitir que outros programas sigam em frente e usem um programa que disponibilize um portal para o aplicativo em questão. Isso significa que praticamente qualquer outro programa neste planeta pode potencializar o uso do ChatGPT (bem, conforme licenciado e mediante aprovação do criador de IA do ChatGPT).

Suponha que uma empresa faça um aplicativo educacional que ajude os alunos a gerenciar o tempo. Ótimo, provavelmente anunciado pela maioria dos distritos escolares. O criador do aplicativo educacional decide usar a API ChatGPT e, portanto, fornecer um recurso de ensaio generativo dentro de seu aplicativo. Veja bem, o aplicativo educacional deles é o que o aluno vê, enquanto, em segundo plano, o aplicativo invoca o ChatGPT e passa prompts para ele, coleta as redações geradas e as exibe para o aluno.

É altamente improvável que um distrito escolar que esteja apenas procurando o aplicativo ChatGPT saiba ou descubra que no back-end do aplicativo educacional está o uso do ChatGPT. Você poderia dizer que o ChatGPT está oculto. Um aluno que sabe que o aplicativo educacional está chamando o ChatGPT facilmente iniciaria o aplicativo educacional e subverteria a proibição. Mole-mole.

Acredito que isso seja o suficiente agora para explicar por que essa proibição em particular é um tanto instável.

Espere um segundo, diz a réplica, se o ChatGPT é ruim para os alunos, o esforço para banir seu uso é louvável e devemos aplaudir essas políticas. Os alunos que optam por subverter a proibição, seja dentro ou fora do campus, estão apenas se prejudicando ao utilizar algo que tem impactos negativos no aprendizado do aluno. Eles vão subverter sua própria educação.

Uma proibição fraca é pelo menos uma tentativa de corrigir essa situação desagradável, eles exortam. Claro, a proibição pode ter lacunas, mas você deve dar crédito aos administradores por tentar. Talvez eles possam endurecer a proibição. Talvez eles descubram provisões adicionais para tornar a proibição mais forte.

Além disso, a proibição tem um valor simbólico vital. A entidade está dizendo a todos que o ChatGPT é avesso à educação dos alunos de hoje. Os pais serão potencialmente alertados. Os fabricantes de IA que fornecem aplicativos semelhantes serão notificados. Ou seja, não tente vender essas coisas feias para nossos amados alunos.

Talvez políticas rígidas possam ser elaboradas e implementadas que declarem abundantemente que nenhuma IA generativa é permitida para uso a qualquer momento por qualquer aluno, independentemente de estar dentro ou fora do campus. Qualquer aluno pego usando um aplicativo de IA baseado em geração estaria sujeito a penalidades severas, possivelmente incluindo a expulsão da escola. Seja duro com os infratores da política. Mostre a eles que você está falando sério.

As coisas podem dar um passo ainda maior. Se um aluno usar IA baseada em geração e tentar se safar sub-repticiamente, ele sempre terá uma sombra pairando sobre ele. Em algum momento posterior, se for descoberto que um aluno usou IA generativa e falhou em dizer que o fez, ele possivelmente teria seu diploma revogado ou teria notas severas colocadas em seu histórico acadêmico. Bata a tampa naqueles que estão pensando em usar IA generativa. Eles devem estar tão assustados e nervosos em quebrar as regras que isso os impedirá de colocar um pingo de esforço para fazê-lo. Eles ficarão paralisados ​​de medo abjeto.

O argumento de contagem para essas réplicas é que todo o assunto parece estar fora de proporção. Penalidades draconianas não são o caminho a percorrer. Você está fazendo uma montanha de um montículo. E você está perdendo as vantagens e benefícios do uso de IA generativa.

Permita-me explicar quais são os vários benefícios mencionados.

Alguns acreditam que a IA generativa pode ajudar os alunos a elaborar melhores redações. Um aluno pode usar um aplicativo como o ChatGPT para preparar uma redação que não pretende entregar. Em vez disso, eles pretendem estudar a redação gerada. Como os ensaios geralmente são bem escritos, o aluno pode inspecionar de perto o texto, a estrutura e outros aspectos importantes. Assim, você poderia afirmar que esta é uma ferramenta de aprendizagem útil.

Outra vantagem de usar IA generativa é que um aluno pode enviar sua redação para o aplicativo de IA e solicitar uma revisão da redação. Aplicativos como o ChatGPT normalmente fazem um trabalho surpreendentemente decente de dissecar um ensaio fornecido. Pode não ser tão perspicaz quanto uma revisão de um professor, mas a facilidade de uso e a capacidade de usar repetidamente um aplicativo de IA o quanto você quiser torna essa abordagem útil (presumivelmente, não no lugar do professor, mas aumentando o professor e sua disponibilidade limitada).

Podemos continuar.

Freqüentemente, um aluno pode ficar inseguro ou ostensivamente confuso ao tentar descobrir como proceder em um projeto de redação atribuído. Eles olham para uma folha de papel em branco. O que eles devem fazer? Uma sensação de desespero e desespero toma conta de seu espírito. Talvez eles abandonem o esforço e resolvam que serão reprovados. A tristeza segue.

O aluno pode pedir à IA generativa, como o ChatGPT, para produzir um esboço proposto ou pelo menos algumas sugestões para o ensaio. Com base nas ideias produzidas, o aluno retrabalha a estrutura e depois escreve a redação. Por conta deles. Se esse uso da IA ​​como iniciador ou engajador é uma “trapaça” depende da sua perspectiva. É certo que o aplicativo de IA colocou o aluno em andamento, embora você possa argumentar que, desde que o aluno tenha escrito a redação, esse é um pequeno preço a pagar, pois a IA forneceu apenas pistas sobre como proceder.

Mudando ligeiramente de assunto, para os escrúpulos sobre a produção de saídas de IA generativa que contêm falsidades ou erros, a réplica típica é que os alunos já precisam perceber que tudo o que lêem, seja encontrado na Internet ou em outro lugar, pode conter informações incorretas e desinformadas. Temos que garantir que os alunos desenvolvam as habilidades apropriadas necessárias para discernir o que é válido e o que é questionável em termos do que leem.

Adicionaremos IA generativa a essa lista de fontes a serem examinadas.

A essência é que os alunos devem ser mostrados como observar quaisquer saídas generativas de IA com um pouco de interpretação cautelosa e questionar abertamente o que lêem. Você pode dar um salto útil para a frente. Dê aos alunos tarefas envolvendo o uso de IA generativa para estimular intencionalmente o aplicativo de IA a produzir falsidades. Você está recebendo um twofer. Uma é que você está mostrando aos alunos como essa IA pode gerar saídas errôneas e está melhorando suas habilidades para detectar e lidar com desinformação e desinformação. Você pode afirmar que podemos transformar uma desvantagem em uma espécie de vantagem, usando os problemas da IA ​​generativa como uma ferramenta de aprendizado em uma base mais ampla para lidar com o mundo moderno e o dilúvio de informações amargas e severas.

Eu poderia continuar com maneiras adicionais de usar IA generativa para atividades educacionais genuínas. Para cobertura adicional, consulte o link aqui.

Ao todo, o campo que diz que devemos abraçar a IA generativa é obrigado a apontar que você não vai voltar no tempo de qualquer maneira. Aplicativos como o ChatGPT vão sair da toca. Você não vai encontrar maneiras viáveis ​​de parar o movimento. Você também pode subir a bordo.

Sendo assim, você não precisa deixar o caos prevalecer. Este acampamento insiste que as escolas precisam descobrir políticas que busquem equilibrar a maldade da geração de redação com a bondade que esses aplicativos de IA podem oferecer. Mostre aos alunos como usar esses aplicativos generativos de IA, da maneira certa e como evitar as maneiras erradas.

Faça o que fizer, certamente não libere cegamente o uso da IA ​​generativa. Trabalhe com os professores na definição de políticas. Certifique-se de que os professores se sintam à vontade para usar esses aplicativos de IA. Apresente os aplicativos generativos de IA aos alunos e explique o que é permitido e o que não é permitido.

O navio generativo de IA já navegou.

O gênio está fora da garrafa.

As reações instintivas ao banimento desses aplicativos de IA serão inúteis. A outra preocupação é que você está estimulando os alunos. Ao dizer-lhes que não podem usar essa tecnologia, haverá potencialmente uma onda de interesse em usá-la. Você corre o risco de transformar alunos honestos e justos em bandidos, principalmente porque as escolas fizeram um grande alvoroço ao invocar proibições.

Todos nós sabemos que às vezes um fruto proibido se torna ainda mais atraente. Pode ser que essas proibições fracas estimulem o uso dos alunos, muito além do que poderia ter acontecido.

Voltando à minha indicação anterior sobre banimentos estratificados, aqui é onde as coisas parecem chegar no caso desses esforços recentes para banir o ChatGPT (ao qual me referirei amplamente como IA generativa):

• Proibição absoluta de IA generativa: Não é viável per se e ainda não foi especialmente tentado
• Proibição parcial de IA generativa: Quase o que foi tentado, mas tem muitos buracos
• Proibição fraca de IA generativa: O que aparentemente está sendo tentado, desenfreadamente fraco e provavelmente ineficaz
• Nenhuma proibição de IA generativa: Todos os outros que estão esperando para ver o que acontece e o que fazer

Há também o outro lado da moeda, ou seja, buscar habilitar ou apoiar a IA generativa, conforme representado neste espectro:

• Reconhecimento de IA generativa: Insiste que as escolas precisam pelo menos reconhecer a existência de IA generativa
• Aceitação leve de IA generativa: As escolas devem permitir o uso de IA generativa de maneiras limitadas
• Aceitação total da IA ​​generativa: As escolas devem adotar a IA generativa de maneira abrangente
• Requisito Obrigatório da IA ​​Generativa: As escolas devem exigir abertamente o uso de IA generativa e torná-la parte de seu currículo e métodos pedagógicos

Conclusão

O famoso editor do Catálogo da Terra Inteira, Stewart Brand, disse esta frase notável: “Uma vez que uma nova tecnologia passa por você, se você não faz parte do rolo compressor, você faz parte da estrada.”

Alguns acreditam fervorosamente que as escolas que tentam banir a IA baseada em geração estão equivocadas. Eles estão confusos sobre o que essa IA pode fazer e como aproveitar o bem e o mal. Eles têm que acordar e fazer parte do rolo compressor, ou então eles se encontrarão terrivelmente desatualizados e se tornarão abandonados esburacados em parte da estrada (assim como seus alunos).

Outros afirmam que é muito cedo para entrar na mania da IA ​​baseada em geração.

Não tome nenhuma ação agora ou tome uma atitude leve. Espere e veja o que surge. Se houver um uso válido e necessário para esses aplicativos de IA, tudo bem, vamos estudar isso e descobrir de forma sistemática e cautelosa o melhor curso de ação que os envolva em um ambiente educacional.

A réplica dos advogados é que esperar assim, que pode levar anos, deixará todo o assunto em um estado de turbulência. Todos os tipos de problemas indubitavelmente surgirão quando não houver nenhuma orientação explícita. Os alunos serão pegos de surpresa quando de repente descobrirem, para sua surpresa, que não deveriam estar usando esses aplicativos de IA. Alguns serão acusados ​​de usar os aplicativos de IA generativa quando não o estavam fazendo, uma possível acusação de falso positivo que certamente será feita. Mais e mais o pântano se alargará e se aprofundará.

O que você acha que deveria ser feito?

Dê a isso algum pensamento sóbrio e consciente. Sim, fique atento. Estamos a falar dos alunos de hoje e do seu futuro, e do nosso futuro também. Uma observação apropriada de Abraham Lincoln pode ser instrutiva: “A melhor maneira de prever seu futuro é criá-lo”.

Vamos fazer isso.